Наше общество необходимо разделить на структуры, а затем, объединив их, создать крепкое Российское государство!
Сегодня необходимо собрать общество России воедино, и если мы не сможем убедить каждого человека, то через объединение предприятий в структуры, это будет возможным.
Структура в Энциклопедическом словаре:
Структура - (от лат. structura - строение - расположение, порядок),совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т. е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.
Члены любой официальной организации, желаем мы этого или нет, как правило, относятся к разным структурам. Весь фокус заключается в том, что при современной организации предприятий, штат этого предприятия должен включать представителей разных структур. Оплата выделяется этому предприятию, согласно штатного расписания. Руководство этого предприятия сохраняет единоначалие для всех специалистов. Все специалисты зависят от этого руководителя и по оплате и по режиму труда. И это неправильно!!! Независимость специалиста от руководства данного предприятия и оплаты труда необходима. Но как этого добиться?
Как я и предлагал выше, сохранение структуры – вот точка отсчёта. Это даёт в первую очередь независимость перед местным руководством и расширение полномочий по своей работе, а также специалист (любой структуры) контролируется со стороны руководства той структурой, к которой относится этот специалист. На этом основании и должна происходить оплата за проделанную работу. Рассмотрим в качестве примера одну из структур, которая называется - «ОБРАЗОВАНИЕ» - (совет директоров образовательных организаций) . В неё входят АН, ВУЗы, школы и другие учебные заведения. Не секрет, что на многих предприятиях, например во многих школах, если не во всех, загруженность разных специалистов бывает неодинаковой, либо неполной, либо, при серьёзной аварии (большому объёму работ), специалист в единственном лице просто не может справиться с работой, из-за отсутствия материала (инструментов), или из-за нехватки рук (специалистов). Тогда администрация школы вынуждена тратить большие деньги для привлечения аварийной бригады той или иной структуры. Ещё очень важная деталь: Руководство каждой структуры должно и обязано ревностно следить за количеством своих специалистов на каждом уровне и по каждому предприятию. Оно не допустит (без надобности) расширения штата в своей структуре. А если будет уменьшен до предела штат в структуре, то, естественно, увеличится оплата труда членов этой структуры. Каждый специалист должен быть отнесён к своей структуре и получать от неё свой заработок. И если в бюджете России (области) заложена какая-то сумма ( пример: какой – то % на образование), то значит, эта сумма должна будет выплачена только учителям (педагогам), а не членам других структур. Возьмём обычную среднюю городскую школу, где по штату там работают: электрик – (2 чел.); сан. Техник - (2 чел.); столяр - (1 чел.); дворник - (3-4чел.), лаборант на разных кафедрах –(4 ч и более чел.), рабочий по ремонту здания - (2 и более чел.), работник по вентиляции – (2чел.), работник КИИПа – 2 чел.), сторожа (4-ре чел.), уборщицы (4-7 чел.), охрана (4 чел.), учителя – (основа школы), заместители директора – (5-8чел.), секретарь, водители (1-3чел.), научные консультанты – (от 1 до3-х чел.), психологи, медики – от 1 до 5-ти чел.), музыкант, фотограф, художник, руководители отдельных кружков (танцы, хор, баскетбол, хоккей, футбол, волейбол, борьба и так далее). И завершает этот список директор школы. А теперь попробуем разобрать специалистов по «своим» структурам:
1). Энергетика – электрик (2 чел.), КИИП - овец (2 чел).
2). Теплоэнергетика – сан. Техник (2чел), работник по вентиляции (2 чел.).
3).ЖКХ – столяр, дворник (от 2-х до 4-х чел).
4). Строители - рабочий по ремонту здания (2чел),
5). Здравоохранение – медики (2-3 чел).
6). Физкультура и спорт – учителя по физ-ре –от 4-х до 8-ми чел.), кружки: - баскетбол, хоккей, футбол, волейбол, борьба и так далее – (4-5 и более чел.).
7). Дорожно-транспортная структура – водители –(1-3 чел.), авто-кружёк.
8). Правоохранительные органы – сторожа – (4чел.), охрана – (от 2-х до 4 чел.).
9). Образование - (Академия наук, Вузы, школы, другие учебные заведения) - лаборанты-(4 и более чел.), учителя – основа школы, (научные консультанты, заместители дир-ра –(от 5 до 8 чел.), директор – все эти люди должны иметь, по меньшей мере, степени или звания заслуженного учителя).
10). Охрана окружающей среды – уборщицы – (4-7чел.), работники зеленхоза – оформление школьной территории - (2чел.). Содержание «живого уголка» - (2 чел.).
11). Средства массовой информации (СМИ), культура и кинематография – фотограф, кружёк журналистики, танцы, хор и т.д. – ( от 3-х до 5-ти чел.)
Из данного списка видно, что школа имеет большой штат людей – паразитирующих на образовании (58 человек, а это 30% и более от взрослого коллектива.), куда наше государство (власть) вкладывает и так минимум денег. Школа должна иметь учителей согласно списку учеников. Если учеников 150 чел., то преподавателей должно быть 10 чел. (по 15 учеников на класс). Если же школа загружена до 1500 учеников, то и учителей должно быть не менее 100 человек. Всё остальное: танцы, хор, Изо, музыка, спорт. кружки, перечень прочих работников школы, всё это необходимо отнести по другим структурам, которые и должны будут оплачивать этим работникам. Оплата по структуре – образование, должна быть только учителям. Таким образом, заработок у учителей будет увеличен, так как деньги выделяемые школам ( уч. Заведениям) будут получать только учителя. Эти деньги учителям будет выделять структура под названием ОБРАЗОВАНИЕ - «Академия, ВУЗы, школы, другие учебные заведения», и не надо будет за ними (учителями) смотреть, пусть этим занимаются специалисты и консультировать учителей должны будут специалисты – предметники, а не работники департамента, которые только и умеют выдавать на «гора» не нужные указания и доставать учителей своими (ничего незначащими) проверками уроков и различных поурочных и прочих планов. А когда специалисты перейдут в свои структуры, тогда и лишний балласт (лишние люди) окажется на виду, от которого необходимо будет срочно избавляться. Для того, чтобы дети развивались полноценно, необходимо каждой структуре так же открыть свои клубы, ( Клуб (от англ. clob или club через нем. club) — место встречи людей с едиными интересами (деловыми, познавательными, развивающими, развлекательными, коллекционированием и прочими), зачастую официально объединённых в сообщество, организацию или ассоциацию), нет не школы, а клубы: танцев, хорового пения, ИЗО, музыкальные клубы для обучения детей игры на музыкальных инструментах, борьбы, спортивные клубы (не школы), клубы мастеров, модельные клубы: (по сбору моделей – роботов, кораблей, самолётов, ракет, машин и так далее). В обычной школе дети должны учиться, получать грамоту, а не выполнять прихоти директора, который, зарабатывая баллы перед руководством департамента, пытается привлекать детей к самодеятельности, а затем показывает концерты, снимая учеников с занятий. Ещё раз! В школах дети должны получать знания по каждому предмету, а после школы каждый ученик обязан посещать клуб по интересам: музыкальный, спортивный, танцев, ИЗО, хоровое пение, клуб по сбору моделей роботов, кораблей, самолётов и т.д. . Если же директора и приспичит занимать детей школьной самодеятельностью, то это должно происходить в выходные дни, либо вечерами, (если родители дадут на это согласие), не отвлекая учеников от занятий. В настоящее время грамота учеников хуже удовлетворительной. Необходимо искать причины в этом. Не отвлекать детей от школьных занятий, необходимо менять учителей - предметников на лучших, привлекая специалистов оплатой труда – как в футболе. Оплачивать в 2, 3, 5, 10 раз больше чем остальным учителям, переманивать учителей из других Федеральных Округов, областей, городов, школ, создавая им максимально – больший комфорт, вплоть до, приобретения для него, квартиры. Пусть каждый учитель заявляет о себе, о своих способностях, о своих итогах, проводя не стандартно уроки, а его ученики принимают участия в олимпиадах и побеждают в них. Сдают предмет на 100 баллов по ЕГЭ, пусть он (учитель) заявляет о себе перед другими школами, перед населением данного района, города, области. Пусть будет конкуренция между учителями и тогда школа избавится от, мучающих себя, посредственных учителей и приобретёт в свои ряды учителей – новаторов. А частные школы, не гарантирующие хорошие знания, должны будут закрываться, так как условия в обычных школах и оплата труда изменятся в лучшую сторону. Этим должна будет заниматься та структура, которая отвечает за грамотность своего народа, т.е. структура – ОБРАЗОВАНИЕ. И так по каждой структуре! После разделения предприятий на структуры, организаторы каждой структуры находят на предприятиях своих специалистов и оплачивают им заработок. Но и вклады, которые делают эти специалисты, должны будут уходить именно тем структурам, к которым и принадлежат эти работники. И такое должно происходить с каждой структурой. Они должны будут зависеть от своих работников, а благополучие этих работников будет зависеть от этих структур и их руководства. Специалисты, которые будут лишними, а значит отвергнуты, должны будут доказать свой профессионализм и найти ту структуру и место в структуре, которое они могут по праву занять. В противном случае, не доказав свою состоятельность, согласно имеющего у него диплома, должны будут уйти на самый низкий уровень той структуры, в которой они решили попробовать свой профессионализм, либо отправиться на учебные курсы для повторного обучения и подтверждения своей профессии полученной после окончания ВУЗа или другого учебного заведения. И только после этого, он может рассчитывать на какой - то уровень в структуре и получения новой должности. Выдвинутые членами разных структур, по каждому уровню люди, должны будут возглавить эти структуры на уровне районов, городов, областей, ФО, России. А в будущем решение проблем и установка задач на перспективу, будет решаться съездом - членами которого и будут являться выбранные люди всех уровней этих структур.
( Пора нам вернуть свою РОДИНУ: - https://disk.yandex.ru/d/JJqAAbYiXA2zQg).